Z dniem 30.04.2024 r. zakończyliśmy realizację projektu „The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży”.

Celem projektu było stworzenie narzędzi – kompleksowych materiałów szkoleniowo-rozwojowych dla kadry pracującej na rzecz dobrostanu dzieci i młodzież w wieku 12-16 lat, rozwijających kluczowe kompetencje psychospołeczne. Jak wskazuje OECD w dokumencie „The Future of Education and Skills: Education 2030. The Future We Want” kompetencje te są wskazywane jako kompetencje przyszłość.

W projekcie opracowany przez grupę ekspertów: psychologów, pedagogów, trenerów oraz metodyków Program Rozwoju Kompetencji Przyszłości dla Młodzieży – ProComp zawiera kompleksowe narzędzia, które posłużą do rozwoju kluczowych kompetencji młodzieży w wieku 12-16 lat.

Realizacja programu rozwojowego bazuje na ścisłej współpracy między nastolatkiem a rodzicem/opiekunem oraz wspólnym realizowaniu zadań. Jest to możliwe, dzięki opracowaniu i wdrożeniu głównego rezultatu czyli dwóch aplikacji, powiązanych ze sobą. Narzędzie skupia się na rozwoju aż 16 kompetencji psychospołecznych tj.: umiejętność uczenia się, myślenie kreatywne, myślenie krytyczne, komunikatywność, efektywna współpraca w zespole, zarządzanie własnymi emocjami, radzenie sobie ze stresem, samoregulacja, empatia, poczucie własnej skuteczności, asertywność, stawianie i realizacja celów życiowych, wytrwałość i konsekwencja, zarządzanie sobą w czasie, aktywność w życiu społecznym, partycypacja w społeczeństwie obywatelskim. W ramach każdej z kompetencji przygotowano treści merytoryczne i teoretyczne / mikroszkolenia wraz z zadaniami do wykonania. Oba komponenty dla podopiecznego i ucznia są ze sobą ściśle powiązane i zsynchronizowane. Podzielone treści na bloki szkoleniowe mogą być realizowane niezależnie od innych, jednak w jego ramach należy zapoznawać się z materiałami wg ustalonej kompetencji.

W skład programu ProComp wchodzą również scenariusze lekcji, które mogą być zrealizowane przez nauczyciela w szkole jako wprowadzenie do pracy z aplikacją przed rozpoczęciem mikroszkoleń z danej kompetencji.

Uzupełnieniem jest Program szkolenia Train the trainer, jako gotowy element przygotowania trenera do pracy z produktami nauczycieli, edukatorów, pracowników socjalnych, wychowawców. Celem szkolenia jest rozwój kompetencji kadry w zakresie rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży.

Program Rozwoju Kompetencji Przyszłości dla Młodzieży – ProComp został przetestowany w Zespole Szkół
w Wohyniu oraz po wdrożeniu zasugerowanych przez odbiorców zmian, zaprezentowany podczas szkoleń
w Warszawie, Krakowie, Gdańsku, Lublinie oraz podczas konferencji upowszechniającej „Edukacja dla przyszłości: kompetencje psychospołeczne w kontekście wyzwań edukacyjnych”.

Mamy nadzieję, że aplikacja, a także wszystkie opracowane w ramach projektu rezultaty będzie przydatnym narzędziem wspomagającym rozwój kluczowych kompetencji psychospołecznych nastolatków oraz stanie się okazją do budowania dobrych relacji między nastolatkiem i jego rodzicem (opiekunem).

W projekcie przeprowadzono szereg działań upowszechniających: zorganizowano szkolenia na terenie całej Polski, uczestniczono w webinariach, przygotowano konferencję wraz z transmisją streaming. Prowadzone przez Fundację OIC Poland kanały na social media Fb i Tik Tok stanowiły narzędzie do komunikacji z interesariuszami projektu, za pomocą których przekazywano bieżące informacje o realizowanym projekcie i stopniowo komunikowano efekty powstawania poszczególnych rezultatów.

Zapraszamy do zapoznania się z rezultatami oraz wykorzystywaniem materiałów w zakładce „o projekcie”

Projekt „The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży” korzysta z dofinansowania o wartości 145 531,80 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach funduszy EOG. 

Program Rozwoju Kompetencji Przyszłości dla Młodzieży – ProComp jest gotowy!

Dodatkowo w ramach projektu przygotowano 16 scenariuszy lekcji, które mogą być zrealizowane przez nauczyciela w szkole, jako wprowadzenie do pracy z Aplikacją przed rozpoczęciem mikroszkoleń z danej kompetencji.

Mamy nadzieję, że Aplikacja będzie przydatnym narzędziem wspomagającym rozwój kluczowych kompetencji psychospołecznych nastolatków oraz stanie się okazją do budowania dobrych relacji między nastolatkiem i jego rodzicem (opiekunem).

Zakończyliśmy pierwszy etap przygotowywania Programu Rozwoju Kompetencji Przyszłości dla Młodzieży – ProComp. Rozpoczynamy testowanie w Zespół Szkół im Unitów Podlaskich w Wohyniu.
Po zakończonym etapie testowania, przystąpimy do końcowej fazy przygotowywania rezultatów projektu.

Ostatni blok kompetencji, które będzie można rozwinąć dzięki aplikacji, nad którą pracujemy w projekcie „„The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży” to BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI. Rozwijamy w nim szereg kolejnych kompetencji psychospołecznych:

• Stawianie i realizacja celów życiowych – osoby posiadające tę kompetencję mają wyraźną wizję swojej przyszłości i podejmują świadome działania, co pozwala im na rozwój osobisty i zawodowy.
• Wytrwałość i konsekwencja – osoby wytrwałe i konsekwentne nie poddają się w obliczu przeciwności, lecz kontynuują wysiłki, co prowadzi do osiągnięcia pożądanych rezultatów.
• Zarządzanie sobą w czasie – osoby potrafiące zarządzać sobą w czasie są bardziej produktywne, skuteczne w realizacji zadań oraz potrafią znaleźć równowagę między życiem zawodowym a prywatnym.
• Aktywność w życiu społecznym – osoby aktywne społecznie wspierają rozwój społeczności lokalnej, budują więzi międzyludzkie oraz przyczyniają się do rozwiązywania problemów społecznych.
• Partycypacja w społeczeństwie obywatelskim – osoby partycypujące w społeczeństwie obywatelskim wspierają demokratyczne wartości, angażując się w sprawy społeczne i polityczne, co sprzyja budowaniu lepszego i bardziej sprawiedliwego społeczeństwa.

GODZENIE NAPIĘĆ I DYLEMATÓW – to kolejna grupa kompetencji psychospołecznych, która jest przedmiotem prac zespołu ekspertów w projekcie „The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży” i będzie obejmowała ważny element w przygotowywanej aplikacji/programu dla rozwoju kompetencji psychospołecznych młodzieży.

Jakie kompetencje będzie można poznać i rozwijać dzięki pracy w tym bloku oraz dlaczego one są bardzo ważne przedstawiamy poniżej.

• Zarządzanie własnymi emocjami – jest kluczowa dla zachowania równowagi psychicznej oraz efektywnego funkcjonowania w sytuacjach stresowych, zarówno w życiu osobistym, jak i zawodowym.
• Radzenie sobie ze stresem – osoby potrafiące radzić sobie ze stresem są bardziej elastyczne i odporne psychicznie, co pozwala im lepiej funkcjonować nawet w warunkach dużej presji
• Samoregulacja – dzięki samoregulacji ludzie potrafią skutecznie koncentrować się na zadaniach, kontrolować impulsywność oraz utrzymywać dyscyplinę, co sprzyja osiąganiu sukcesów życiowych.
• Empatia – osoby empatyczne potrafią budować głębsze relacje międzyludzkie, lepiej rozwiązywać konflikty oraz efektywniej współpracować, co przyczynia się do tworzenia pozytywnego środowiska społecznego.
• Poczucie własnej skuteczności – osoby z wysokim poczuciem własnej skuteczności są bardziej motywowane, wytrwałe w dążeniu do celów oraz lepiej radzą sobie w sytuacjach wyzwaniowych.
• Asertywność – pozwala na skuteczne komunikowanie się, budowanie zdrowych relacji oraz obronę swoich interesów bez naruszania praw i godności innych.

Zespół ekspertów przygotował już pierwszy blok do aplikacji, która powstaje w ramach projektu  „The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży”. W bloku TWORZENIE NOWEJ WARTOŚCI będzie możliwość zapoznania się z takimi kompetencjami jak: umiejętność uczenia się, myślenie kreatywne, myślenie krytyczne, komunikatywność, efektywna współpraca w zespole.

To bardzo ważne umiejętności i kompetencje:

• Umiejętność uczenia się – osoby posiadające tę umiejętność są elastyczne i potrafią szybko przyswajać nowe informacje, co pozwala im efektywnie adaptować się do zmieniających się sytuacji zawodowych i osobistych
• Myślenie kreatywne – osoby, które potrafią myśleć kreatywnie, są zdolne do generowania nowych pomysłów, rozwiązań oraz podejść do problemów, co przyczynia się do rozwoju przedsiębiorczości i postępu społecznego
• Myślenie krytyczne – posiadanie tej umiejętności pozwala ludziom podejmować dobrze przemyślane decyzje, unikać manipulacji oraz podejrzliwie podchodzić do informacji
• Komunikatywność – stanowi fundament skutecznej interakcji międzyludzkiej zarówno w życiu osobistym, jak i zawodowym; osoby komunikatywne potrafią klarownie wyrażać swoje myśli, słuchać innych, rozumieć perspektywy oraz efektywnie przekazywać informacje, co buduje zdrowe relacje i wspiera współpracę.
• Efektywna współpraca w zespole – Osoby potrafiące efektywnie współpracować w zespole są elastyczne, otwarte na różnorodne pomysły, umieją słuchać innych oraz potrafią rozwiązywać konflikty, co przyczynia się do osiągania celów organizacyjnych.

Rozpoczynamy realizację projektu „The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży”.

Miło nam jest poinformować, iż rozpoczynamy realizację projektu „The Future of Education and Skills – program na rzecz rozwoju kluczowych kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży”. Wraz z partnerem projektu Ingenio. Projekty rozwoju. Wiesław Talik przez najbliższe miesiące będziemy pracować nad stworzeniem narzędzi – kompleksowych materiałów szkoleniowo-rozwojowych dla kadry pracującej na rzecz dobrostanu dzieci i młodzież w wieku 12-16 lat, rozwijających kluczowe kompetencje psychospołeczne.

Powołany w projekcie zespół ekspertów będzie pracował nad stworzeniem i opracowaniem materiałów edukacyjnych, programów szkoleń, materiałów dla edukatorów, a także aplikacji z komponentem dla młodzieży i edukatorów.